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评论本书
评论人
混合学习环境中的教学:探究性社区的创建和维持
作    者:〔加〕诺曼·D.沃恩(Norman D.Vaughan) 玛莎·克利夫兰-英尼斯(Martha Cleveland-Innes) D.兰迪·加里森(D.Randy Garrison) 著 胡正伟 译
出版日期:2019/12
书    号:978-7-304-10052-0
开    本:B5 字    数:113千字
分    类:教育专著/学术专著 学    科:教育专著/学术专著
定    价:¥22.00
 内容概况
本书归属国家出版基金项目(2020年度)、“十三五”国家重点图书出版规划项目“互联网+教育创新研究丛书”。围绕探究性学习社区的创建和维持构建了混合学习变革的整体框架,聚焦与混合学习行为密切相关的设计、促进、引导和评估等教学实践,提出了通过技术优化教学效果的七条有实践引导意义的原则,凸显了社交媒体工具在协作学习活动中通过社交临场感和认知临场感激发、强化教学临场感的推动作用,促进在线学习社区的变革创新。
 目录
第一章  概念架构
一、引言
二、教学临场感
三、原则
四、结论
第二章  设计
一、引言
二、教学设计
三、认知临场感
四、结论
第三章  推动与促进
一、引言
二、教学临场感的重新审视
三、结论
第四章  直接指令
一、引言
二、结论
第五章  评价
一、引言
二、评价原则
三、结论
第六章  技术
一、引言
二、协作
三、社交媒体应用和教育策略
四、社交书签
五、社交网络
六、社交内容
七、混搭
八、同步通信和会议
九、虚拟现实世界
十、技术的未来趋势
十一、结论
第七章  结语
一、引言
二、协作领导
附录
参考文献
索引
 

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