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数字化学习环境的应用与评价
作    者:韩锡斌
出版日期:2015-9-1
书    号:978-7-304-07506-4
开    本:B5 字    数:206千字
分    类:教育专著/论文集 学    科:教育专著/论文集
定    价:¥49.00
 内容概况
   学习环境是教学机构提供给学生进行学习、教师进行教学、管理者进行管理和评价的基础条件。随着信息技术,尤其是互联网和移动终端的普及、应用,教学机构建设的学习环境从教室、实验室和校园等物理环境向基于网络的数字化环境拓展。数字化学习环境一般分为两种:一种是在传统教室基础上进行信息化改造后形成的学习环境,如多媒体教室、远程同步教学系统等;另一种是基于网络的以App形式出现的学习环境,如网络教学平台、学习管理系统等。由于远程教育具有师生在地理空间上分离的特点,因此数字化学习环境,尤其是基于网络的数字化学习环境就成为其不可或缺的办学条件。传统院校的教学环境也开始突破教室和校园的限制.越来越多地使用网络环境。
   本书编辑所在的学术团队从1999年开始进行基于网络的教学App系统项目的持续研究,经历了从单一教学平台到综合数字化学习环境的研究历程。该项目以支撑普通高校和职业院校信息化教学改革与模式创新为目标,采用自主立项、自筹经费、项目驱动、系统研究、创新应用、滚动发展的方式,坚持理论联系实际,以研究提升水平、以成果应用促进院校信息化教育教学改革与发展。该项目成果获得了22项计算机App著作权登记,其中的“网络教学综合平台”在2014年3月通过了教育部组织的科学技术成果鉴定,结论为在技术和应用上达到国内领先、国际先进水平,实现了同类App的进口替代,同年获得北京市科学技术奖。
   该项目自2000年开始在全国30个省、直辖市、自治区的400余所普通院校和职业院校推广应用,受益师生500多万人,大规模推动了院校教育教学信息化的进程,实现了同类App的进口替代,取得了良好的社会效益和经济效益。由于该项目成果产权归属清晰,成熟度高,发展前景好,2014年12月成功实现了成果转让。优慕课在线教育科技(北京)有限责任企业获得上述成果著作权后,于2015年7月成为清华大学控股的国有企业,将加强专业化技术研发力量,提升支撑服务品质,使项目成果发挥更大的作用,为我国教育教学信息化做出更大贡献。
   编辑对上述研究的一部分成果进行了总结和提炼.撰写了两本专著:一本是《数字化学习环境的设计与开发》,已由中央广播电视大学出版社于2012年12月出版:另一本是《数字化学习环境的应用与评价》,即本书,是前者的姊妹篇。这两本专著较为全面地论述了与数字化学习环境相关的主要问题。首先,本书讨论了本研究中数字化学习环境应用与评价的概念及研究的意义(第1章),回顾了相关的理论(第2章)。其次,在此基础上分析了数字化学习环境应用的目标与影响因素(第3章);从教师层面提出了数字化学习环境的应用策略(第4章);分析了数字化学习环境应用的不同阶段,并从院校层面提出了数字化学习环境应用的推进策略(第5章)。最后,讨论了数字化学习环境的评价问题(第6章)。
   本书由韩锡斌、杨娟和周潜合著,韩锡斌负责总体设计、通读稿件并做审定工作,同时还负责第1章、第2章、第3章和第5章的撰写工作。杨娟负责第4章的撰写工作,周潜负责第6章的撰写工作。
   清华大学教育研究院教育技术研究所的研究人员都参与了课题的研究,他们对本书的成果都做出了各自的贡献。在成书之际,致谢刘英群、李斌峰、朱永海、顾江、赵韦等。需要特别感谢的是程建钢教授!自1998年清华大学教育技术学科点和课题团队的创建至今,程建钢教授发挥了学术带头人的作用,他对本书的重要概念、理论和方法都有实质性的贡献。
   本书的部分研究成果得到了国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“基于云计算的校际数字教育资源共享共建模式:教学组织形式和技术平台架构”(批准号:BCAl20021)的支撑。
   由于学习科学和教育理论的研究不断发展,尤其是各种新技术的不断涌现,关于数字化学习环境的研究也在不断拓展,本书只是大家团队在一些方面探索的总结和一家之言,书中会存在一些值得商榷和探讨的问题,诚恳希翼各位读者提出宝贵的意见和建议。

 

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