每个时代有每个时代的教育范式，农业时代的教育范式是师徒制，工业时代的教育范式是学校，信息社会的教育范式是什么?数字化学习会成为新的教育范式吗?也许现在就下结论还为时尚早，但是未来常常出乎大家的意料。
信息技术的发展，使得整个世界变成了物理网络与虚拟网络相交织的地球村落，信息以数字化方式自由传输、无处不在。传统教材变成了数字化学习资源，传统课堂与校园演化成数字化学习环境，传统教学被无处不在的数字化学习替代，教师由常识的传授者逐渐转变为教学支撑服务的提供者。数字化学习有赖于数字化学习环境、数字化学习资源和教学支撑服务，其中数字化学习资源是支撑数字化学习的关键要素。
《数字化学习资源》一书是大家站在制编辑、整合者、管理者、评价者等多种角度，提炼出的关于数字化学习资源的理论思
考和经验总结。这些思考和总结还非常幼稚和粗浅，但大家仍然希翼本书的出版对于认识和思考数字化学习和数字化学习资源能
有所裨益。
本书从资料收集、筹备撰写、年有余。王丽、孙少坤、曾文婷、修改更新再到交付出版，耗时三滕欣欣、郁聪、王美静、陈明英、孙福国等同事参与了本书的编辑和资料的搜集，他们付出了辛勤的劳动，在此表示衷心的感谢。同时也要特别感谢中央广播电视大学出版社来继文女士和许进先生。没有他们，这本书的出版仍将遥遥无期。
互联网给人类一个巨大的机会，特别是对人类的教育，大家必须充分重视，重视了互联网，大家才能打开未来教育的大门。
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