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    德国教育家赫尔巴特说：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”
    《礼记．大学》云：“富润屋，德润身。”意思是：富有，可以使其家里辉煌夺目；品德高尚，可以使他的行为更加美好。富可润屋不言自明，德可润身有人未必肯信。但是大家却深信这个真理——德育美化人生。运河中学始终坚持德育立校，贯彻全员德育、全面发展的教育理念，在教学实践中，切实探索出了．『．条行之有效的教育之路，那就是重视德育，用和谐发展教育的思想促进学生德、智、体、美、劳全面发展。大家秉承着这一理念，矢志不渝地贯彻素质教育，而这一理念又神奇地与先哲们的教育思想不谋而合。大家用“孝、礼、勤、诚、耻、忠、信、义、宽、廉”作为中华传统美德的精髓思想，来丰富运河中学的学问内涵，奠定德育根基，从而更扎实地推进以德树人战略的实施，造就大批品学兼优的人才。
    别林斯基说：“有许多种教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。”运河中学一直重视教师队伍全员德育工作，尤其是班主任队伍建设工作，建立起班主任见习制度、班主任结对子等形式，不断探索新时期德育工作的新途径、新模式和新方法。在学校德育工作中，运河中学始终提倡用爱心、智慧、责任以及精细化的管理，真正触及学生的心灵世界，用炽热的情感去温暖学生的心灵，启迪学生的智慧，激励学生去追求崇高。为了更好地展示运河中学德育工作成果，展现教师队伍的精神风貌，学校精选了发生在师生间引人深思的教育故事及精彩的主题活动课案例，汇编了这本《润物无声，静待花开——运河中学德育工作案例选》。
    润物无声，是运河中学德育工作的理念；静待花开，是对学生成才的渴望与期盼。本书虽算不上鸿篇巨制，但其中确实凝集了教师们多年来在德育工作方面大胆探索、勇于实践、潜心研究的点滴心血，展现出运河中学教师求真务实、不断求索、奋进创新的感人风采。