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| 信息技术与中学语文教学整合的实效性及评价标准研究 |
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| 作 者：沙凤林 |
| 出版日期：2013-06 |
| 书 号：978-7-304-06166-1 |
| 开 本：787×1092 1／16 |
字 数：375千字 |
| 分 类：教育专著/学术专著 |
学 科：教育专著/学术专著 |
| 定 价：￥58．00元 |
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| 内容概况 |
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“信息技术与中学语文教学整合的实效性及评价标准研究”于2009年9月立项，2011年11月结题。2012年12月被评为“全国教育信息技术优秀研究成果”。2011年11月，全国教育技术研究规划工作领导小组组织专家采用会议结题的方式对课题进行结题鉴定，形成综合鉴定意见：本课题是关于信息技术与中学语文整合的实效性以及评价标准的研究，具有一定的现实意义。课题从信息技术与语文整合的角度出发，从基础常识、阅读、实践以及作文教学四个角度分别对初中、高中、中职的语文教学进行研究。本研究采用了行动研究法，分别提出了对信息技术与基础常识教学、阅读教学、实践以及作文教学进行有效整合的实效性策略，构建了翔实的、可行的评价标准。通过问卷调查、实验对照的方法对有效策略以及评价标准进行了教学实证研究，其研究成果具有推广性。
作为全市的课题，课题组成员不仅进行了深入研究与实验，各县(市、区)及相关学校的教师也以不同形式参与进来，并以论文的形式呈现其研究成果。电教机构的领导及研究人员也对研究工作给予了很大支撑。正是由于上述多方人员的共同努力，该课题研究才获得高度认可。教育教学课题研究的理论意义和实践价值在于引导教育教学实践，引领教育教学向科学、高效方向发展。当下，教育界要求信息技术与教育教学深度融合的呼声日渐高涨，信息技术与学科教学整合的效果、效率和效益成为人们关注的焦点和热点问题。推出《信息技术与中学语文教学整合的实效性及评价标准研究》成果，目的在于为信息技术与中学语文教学整合提出相应教学策略与评价标准，探索提高信息技术与中学语文教学整合的实效性，并为中学其他学科的整合教学提供参照，进一步引领信息技术与学科教学整合理论与实践研究向纵深发展。 |
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